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北京语言大学教育管理专业课程
作者:李靖 时间:2022-07-05

  教育管理是干什么的?

  教育管理的工作是管理者协调教育团队中的资源,发挥出团队人力、物力的作用,更高效率实现教学目标的活动过程。

  教育管理的模式有哪些?

  教学管理有两种模式,一是教育行政管理,二是学习管理。

  高校里大专和本科都开设有教学管理和其相关专业,学生们需要在校学习现代管理学、教育学等理论,接受教学管理的基本培训。本专业的高校毕业生需要拥有教育学、管理学等多门基础学科的扎实知识,还有拥有较强的知识运用能力。

  拓展阅读

  教学管理专业也是为各大高校和教育部门等单位培养管理、资讯等应用型人才,其就业方向也是非常广泛的,本专业的全日制研究生还可在高校、科研机构或者各地的教育局就业。教育是逐渐被重视起来,对教育行业的投入也会更多,教学管理这个专业也值得选择。

  教育管理专业就业情况

  就业方向:

  主要还是从事教育,考取中小学教师编制是主要的就业方向。此外,高校辅导员、教育培训机构、公司的也有一部分。普通高校;中小学校;出版社、报社;政府单位。还有—些毕业生毕业后参加公务员考试进入了教育行政单位。

  就业前景:

  在未来的十年里,教育管理、小学和中学的教师需求量将会增长,中小学教师劳动力市场最为健康。具有少数民族背景的教师以及内陆或边远地区教师的需求量也很大。家长们呼吁建设更好的教室,削减行政管理人员,教育管理职位的竞争仍将非常激烈。如果你有意在行政管理部门任职,就需要考虑攻读博士学位,尽量使自己更具竞争力。

  教育管理专业介绍

  教育管理专业主要培养就读人员广泛的人文、社会科学基本知识,扎实的教育学科和心理学科基础知识,以及教育科研、管理、咨询、教学和辅导能力。

  主要课程:教育学原理、教育心理学、教育统计学、教育测量与评价、教育法学、教学论、德育原理、普通心理学、儿童心理学、外国教育史、中国教育史、学校管理学、教育行政学、人力资源管理、公共关系学、教育经济学、教育调查、毕业论文、管理心理学。

  教育管理是什么?

  教育管理专业简介

  教育管理专业主要培养普通中小学校和教育行政部门的管理人员。源于文革后恢复的大学教育系学校教育专业,80年代中期从中分离出来,成为独立专业课程。这个专业的毕业生具备教育学,管理学,心理学等基础学科的知识和运用能力。

  培养具有本专业广泛人文、社会科学基本知识,扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识,具有较强的教育科研、教学、管理、咨询和辅导能力,能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用型人才。

  ISTEC教育管理博士项目以成就教育产业中具有全球视野、全融思维、以及可持续发展能力的企业思想家为终极教育目标,通过为学员提供认知类的史学课程,培训思维的逻辑课程,以及学术研究类课程,通过概览行业发展史,经济发展史,结合当下教育产业中的案例及生态进行深入剖析,最终促使学员实现固有思维模式的突破和全新思维模式的建立。

  最终,ISTEC教育管理博士的每一位管理者和企业家都将具备全球化以及全融化“企业思想家”的四大标配能力:科学方法与逻辑能力、理论应用能力、全球化能力、持续增长能力。

  教育管理都学哪些内容?

  学校管理通常是指学校自身的内部管理,然而,目前学校管理正日益注重学校与社区、学校与社会其他部门的关系。学校管理的主要内容包括:

  1.制定教学计划在.安排教学、科研任务;3.制定学校规章制度;4.协调学校各部门的工作;5.管理学校其他工作;6.协调学校与社区、学校与社会其他部门的关系。(学校作为文明的辐射源有其自身的能力和义务)

  具体内容如下:

  一、行政管理

  1.严格执行教育法律法规。

  2.建章立制,依规治校。

  3.分工负责,科学管理。

  4.规范学校管理过程。

  5.抓好开学和期末工作。

  6.坚持工作例会制度。

  7.民主管理学校。

  8.抓好档案资料管理。

  9.规范进校书刊管理。

  10.加强校长自我管理。

  二、教职工管理

  11.实行岗位目标责任制,

  12.抓好政治业务学习。

  13.抓好师德修养工作。

  14.加强教职工出勤管理。

  15.健全教师业务档案。

  三、学生管理

  16.健全学籍管理制度。

  17.规范学生编班。

  18.加强学生考勤管理。

  四、教育教学管理

  19.严格执行课程计划和课程标准。

  20.规范教学工作。

  21.落实教学工作检查。

  22.加强教育教学研究。

  23.改进和完善评价制度。


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